Příspěvek bude zaměřen na prezentaci nové diagnostické baterie gramotnostních dovedností PorTex,  která vznikla a byla standardizována v rámci projektu TAČR na katedře psychologie PedF UK. Představena budou teoretická východiska, struktura materiálu a možnosti využití diagnostických nástrojů, ve kterých se promítá komplexní přístup k diagnostice (od předpokladů pro rozvoj čtenářské gramotnosti, přes dekódování a porozumění textům k osobnostním a environmentálním vlivům, které rozvoj gramotnostních dovedností determinují).