Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ, SŠ (zde 7. ročník)
Cíl: Žák si uvědomí, že svůj úspěch má ve svých rukou.
Časová dotace: 90 minut
Pomůcky a zdroje: Texty, obrázky, prsten, pastelky (červená, oranžová, zelená), pracovní list
Úvod: Pokud bys mohl být někým jiným, kým bys byl? (kouzelný prsten)
Hlavní činnosti:
Úvodní brainstorming: Vyslechnutí nápadů žáků, doptávání se na detaily. Žáci následně navrhují osobnosti, které jsou pro ně něčím zajímavé, jsou jim vzorem.
Práce s obrázkem a textem: Učitel popíše dva kamarády – jeden je kladný, druhý záporný (viz pracovní list). Žáci přiřazují vlastnosti k obrázkům chlapců.
Bajky: Učitel vysvětlí, co je bajka, rozdá texty. Žáci si přečtou bajku, kladné jednání podtrhnou zeleně, záporné červeně, něco mezitím oranžově.
Kontrola vlastností: Učitel vyzve žáky, aby vlastnosti u obrázků přečetli a zkontrolovali, jestli s tím souhlasí.
Závěr: Reflexe s žáky: Každý den se rozhodujeme, jestli se zachováme správně nebo špatně. Je na nás, z jakého šuplíku vlastností (kladných nebo záporných) budeme čerpat. Pokud se něco nepovede, většinou je možné to napravit (omluvit se, opravit ….).
Reflexe očima pedagogů:
Hodina probíhala podle plánu, s mentorkou jsme se v tandemu vystřídaly ve vedení a komunikaci s žáky. Sedmáci kolegyni přijali bez problémů, nestyděli se před ní mluvit a říct svůj názor. Pro některé žáky byly některé aktivity příliš dlouhé, snažili se druhé nerušit.
Silné stránky hodiny: Žáci jsou ochotni otevírat různá témata, která je trápí a zaměstnávají, v hodinách tohoto typu je na to prostor.
Slabé stránky: Mezi dětmi jsou velké rozdíly v tom, jak o věcech přemýšlí a jak se vyjadřují. Bylo by lepší věnovat se jim v menších skupinkách. A pro někoho bylo 90 min. dlouhých.
Náměty pro zlepšení: Přidání času.