Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ, SŠ (zde 9. ročník)
Cíl: Podpořit žáky v uvědomění si vlastních hodnot a jejich vlivu na volbu budoucího povolání. Rozvíjet schopnost rozhodování a přemýšlení o důsledcích voleb.
Časová dotace: 90 minut
Pomůcky a zdroje: GAMEBOOK – Dlouhá cesta k sobě s pracovním listem pro žáky, psací potřeby.
Úvod: Přivítání a představení paní mentorky, vysvětlení principu gamebooku.
Hlavní činnosti:
Práce s příběhem: Žáci samostatně procházejí gamebook, zapisují svá rozhodnutí, přemýšlejí o jednotlivých volbách.
Práce s pracovním listem a společná diskuze: Vypracují pracovní list zaměřený na hodnoty. Zapojují se do diskuze a reflektují své zkušenosti.
Vytvoření vlastní dějové linie příběhu: Vytvoří si vlastní kapitolu gamebooku na základě osobních preferencí a představ o budoucnosti.
Závěr: Shrnutí hlavní myšlenky hodiny.
Reflexe očima pedagogů:
Hodina proběhla v celkově pozitivní atmosféře. Většina žáků se výuky aktivně účastnila. Žáci se zapojovali do sdílení i diskuse. Aktivita podporovala přemýšlení o vlastních hodnotách, postojích k práci a budoucím směřování. Hodina byla realizována v tandemu s mentorkou, která dokázala navázat přirozený kontakt se žáky a citlivě s nimi pracovat.
Silné stránky hodiny: Aktivita ve formě gamebooku umožňuje vysoké zapojení žáků. Propojení kariérového rozhodování s osobními hodnotami. Žádné rozhodnutí není považované za chybné – aktivita respektuje individuální rozdíly mezi žáky (různé hodnoty, preference, životní strategie). Žáci aktivně spolupracovali, sdíleli své volby a diskutovali o nich, čímž se rozvíjely jejich komunikační dovednosti, schopnost argumentace a naslouchání. Podpora kritického myšlení a uvědomění si dopadů vlastních rozhodnutí.
Slabé stránky: Nedostatečná časová dotace. Někteří žáci dostali z časových důvodů menší prostor k reflexi.
Náměty pro zlepšení: Rozdělit aktivitu do více bloků. Zařadit samostatný úvodní blok zaměřený na práci s hodnotami. Více využít práci ve dvojicích nebo malých skupinách pro sdílení a diskusi. Poskytnout více času na závěrečnou reflexi a sdílení zkušeností.