Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ, SŠ (zde: 9. ročník)
Cíl: Žák se zamýšlí nad tím, proč jsou některá povolání považována za atraktivní. Rozlišuje osobní preference a význam povolání pro společnost. Rozvíjí schopnost spolupráce a argumentace.
Časová dotace: 45 minut
Pomůcky a zdroje: Karty Jobbkort pracovní list „Atraktivní zaměstnání“. Psací potřeby, tabule.
Úvod: Práce s kartami „Jobbkort“, žáci vybírají z obrázků povolání, která dle nich nejlépe reagují na větu, kterou učitel zmíní (např. ukaž mi povolání, které je ve společnosti ne/postradatelné…).
Hlavní činnosti:
Práce s pojmem „atraktivita“: Učitel vysvětlí, že atraktivita může znamenat peníze, prestiž, zábavu, volný čas, smysl práce. Žáci pak navrhují, co pro ně dělá povolání atraktivním.
Pracovní list – práce ve skupině: Učitel rozdá PL a zadá pokyny (důležité je najít shodu ve skupině). Žáci vyplňují pracovní list, diskutují, obhajují své názory.
Závěr: Sdílení skupinové práce: Učitel řídí diskuzi, vyvolává otázky. Žáci prezentují odpovědi skupin, reagují na názory ostatních. Následuje shrnutí a závěrečná diskuse.
Reflexe očima pedagogů:
Žáci se do vybraných aktivit zapojili velmi aktivně, diskutovali jak s vyučujícím, tak i ve skupinách.
Silné stránky hodiny: Spád hodiny, aktivní zapojení žáků, zajímavé reakce na připravené otázky, uvolněnost hodiny.
Slabé stránky: Časová dotace – méně času na závěrečné hodnocení.
Náměty pro zlepšení: Větší časová dotace.